一级指标 | 二级指标 | 评 估 标 准 |
A等（优秀） | B等（合格） | C(不合格) |
学风 建设 总体 指导 思想 | 1.1学风建设工作体系 | 学风工作建设目标明确，班委团支部履行职责，运转高效。 | 设有专人负责学风建设，运转基本正常。 | 学风建设目标不明确，班团委责任感不强，运转效率不明显。 |
1.2学风建设定位及其规划 | 学风建设思路清晰、定位准确，在学生工作中地位突出，建设目标科学合理，并有效实施。 | 学风建设思路基本清晰、定位基本准确，在学生工作中地位比较突出，工作计划中有要求，并付诸实施。 | 学风建设思路浅显，定位不够准确，在学生工作中效果不明显，并未付诸实施。 |
1.3学风建设长效机制与效果 | 具有完善的学风建设长效机制，如学风建设运行机制、监督评价机制、激励机制、综合保障机制等，学生工作制度和学生日常教育、管理、服务制度健全，措施得力，成效显著。 | 有学风建设长效机制和相应措施，制订有基本的学生工作制度和学生日常教育、管理、服务制度，能够贯彻执行，效果较好。 | 无学风建设的长效机制和措施，为制定学生工作制度和学生日常教育、管理服务制度，执行效果不够明显。 |
学生 遵守 校纪 校规 情况 | 2.1 学习纪律 | 能自觉遵守课堂纪律，无迟到、早退和无故旷课。 | 能够遵守课堂纪律，无无故旷课。 | 课堂纪律较差，迟到、旷课、早退现象较为明显 |
2.2考风考纪 | 考试管理严格，考纪教育深入广泛，考风优良，考试无作弊。 | 能按照要求做好考试管理，开展考纪教育，考风良好，年均考试作弊率不超过总人数的1%。 | 未能按要求作好考试管理和开展考试教育，考风考纪较差，作弊现象明显。 |
2.3其他日常行为规范 | 能够自觉开展校规校纪宣传教育，遵守《学生手册》各项规章制度，无重大违纪事件发生事故。 | 参与学校校规校纪宣传教育相关活动，遵守《学生手册》各项规章制度，年均违纪处分率较低。 | 不主动参与校规校纪宣传教育的相关活动，学生违纪率较高。 |
调动 学生 学习 积极 性的 措施 及其 实施 效果 | 3.1思想政治教育工作 | 能够有效促进学生形成崇高的学习理想、端正学习动机、提升进取意识、具有良好的精神风貌。 | 能够履行基本职责，有比较端正的学习动机和良好的精神风貌。 | 不能及时履行基本职责，学习上没有良好的精神风貌 |
3.2助学工作 | 评比和发放国家和学校的各类学生经济资助项目公平、公正、公开，助学效果良好，学生满意。 | 评比和发放国家和学校的各类学生经济资助项目公平、公正、公开，助学效果较好，学生基本满意。 | 大部分学生对国家和学校发放的各类经济资助项目有着明显的意见。 |
3.3评优工作 | 评比国家和学校设立的各类学生荣誉项目公平、公正、公开，激励作用良好，学生满意。 | 评比国家和学校设立的各类学生荣誉项目公平、公正、公开，激励作用较好，学生基本满意。 | 学生对评比国家和学校的各类学生荣誉项目有一定的意见，激励作用不够明显。 |
3.4调动学习积极性 | 结合专业特点，有调动学习积极性的系统安排和具体措施，效果显著 | 有调动学习积极性的措施，效果一般 | 调动学生积极性的项目不多，效果不是很明显。 |
学 生 自 主 学 习 情 况 | 4.1课外科技文化活动 | 科技文化活动丰富活跃，学术氛围浓厚，50%以上学生参与，效果良好，公开发表成果多，获奖级别高（有国家级或市级一、二、三等奖励）。 | 30%以上学生能够参加科技文化活动，效果较好，公开发表成果较多，获奖级别较高（有校级奖励）。 | 能参加科技文化活动的同学不多，公开发表的成果较少，获奖级别不够 |
4.2社会实践 | 精心组织社会实践活动，效果良好。全班同学提交调查报告，有市级以上奖励。 | 认真组织社会实践，效果较好。参加人数较多，一半以上提交调查报告，有校级以上奖励。 | 社会实践马虎，效果不够明显并且参加人数不够，提交调查报告人数较少，获奖同学不多。 |
4.3文体活动 | 群众性文艺、体育活动丰富多彩，较长时间系统参加，文体比赛活动开展得好，有市级以上奖励。 | 重视开展群体性文艺、体育活动，文体比赛活动开展得好，有校级奖励。 | 群体性文艺活动、体育活动不多，系统性参加的同学较少，获奖同学不多。 |
学 风 建 设 效 果 | 5.1基本技能 | 高度重视培养学生基础素质，能够紧密结合专业学习高质量地组织学生晨读，在校生学生在公共外语、计算机、普通话水平等级考试及专业外语等级考试（或相关等级认定）中参与率达到60%以上，通过率高于全院平均通过率10个百分点。 | 重视培养学生基础素质，能够坚持组织学生晨读，在校生学生在公共外语、计算机、普通话水平等级考试及专业外语等级考试（或相关等级认定）中参与率达到30%以上，通过率达到全院平均通过率。 | 对培养学生基础知识素质上重视度不够，各种等级考试参与率和通过率不高，处于全院平均水平之下。 |
5.2思想道德修养 | 日常思想政治教育系统有效，学生政治素质好，道德修养水平高，基础文明修养好。递交入党申请书比例、注册青年志愿者比例均在60%以上，学生党员比例在8%以上，作用明显。 | 坚持开展日常思想政治教育，学生政治素质较好，道德修养水平较高，基础文明修养较好。申请入党比例、注册青年志愿者比例均在40%以上，学生党员比例在6%以上，能发挥较好的作用。 | 学生政治素质和道德修养水平较低，基础文明修养不够。申请入党比例和注册志愿者水平明显较低，学生党员较少，发挥的作用也不明显。 |
5.3人文素质 | 有计划地系统开展人文素质教育活动，参与人数达50%以上，学生人文素质高。 | 参与人文素质教育活动学生达30%以上，学生人文素质较高。 | 参与人文素质教育活动的同学在10%以下，学生人文素质较低。 |
特色 项目 | 特色是指在工作实践中形成的，本班特有的，优于其他班的独特优质风范，应当对加强学风建设，提高人才培养质量有明显作用，并具有一定的稳定性，在全校有一定的影响，得到公认。它可以是上述各指标的任一方面。 |
